Информационный портал
«Вестник КРСУ»

Анализируется состояние готовности педагогов и студентов к педагогической деятельности в рамках обновления государственных стандартов общего среднего образования, пути решения проблем подготовки к реализации обновленного содержания образования. Рассматриваются вопросы подготовки будущего педагога к профессиональной деятельности, необходимости создания организационно-педагогических условий для их последующей эффективной деятельности в условиях быстрого изменения содержания труда и необходимости постоянного непрерывного обновления знаний. В результате исследования можно констатировать, что образцы деятельности учителей-наставников в школе для студентов более предпочтительнее, в силу отсутствия у них сформированных компетенций в рамках новых подходов к преподаванию и обучению в условиях обновленного содержания образования.

подготовленность студентов; новые подходы в преподавании и обучении; обновленное содержание; «Назарбаев Интеллектуальные школы»; микро-преподавание; краткосрочный план урока

Бул макалада билим берүүнүн жаңыртылган мазмунунун шартында билим берүү жана окутуу боюнча жаңы ыкмаларды ишке ашырууда болочоктогу мугалимдердин даярдыгы каралган, алар баалуулук-мотивациялык, мазмундук жана процессуалдык компоненттерден туруп, биз тараптан жеке инсандын билиминин бүтүндүгү катары
сунушталды. Окутууда жана билим берүүдө жаңы ыкмаларды ишке ашыруу боюнча болочок мугалимди даярдоонун модели сунушталды. Жалпы орто билим берүүнүн жаңыртылган мазмунунун шартында болочок мугалимдердин ишке даярдыгынын мүмкүн болгон критерийлери, көрсөткүчтөрү жана деңгээлдери белгиленди.

даярдоо модели; критерийлер; көрсөткүчтөр жана деңгээлдер; студентке багытталган окутуу; окутууда жана билим берүүдөгу жаңы ыкмалар

The state of readiness of teachers and students to pedagogical activity is analyzed in the framework of updating state standards of general secondary education, ways of solving the problems of preparing for the implementation of updated educational content. The issues of preparing the future teacher for professional activities, the need to create organizational and pedagogical conditions for their subsequent effective activity in a rapidly changing content of work and the need for continuous continuous updating of knowledge are considered. As a result of the research, it can be stated that the models of teacher-mentors in the school for students are more preferable, due to the lack of their formed competencies in the framework of new approaches to teaching and learning in the context of updated educational content.

students' preparedness; new approaches in teaching and learning; updated content; “Nazarbayev Intellectual Schools”; micro-teaching; short-term lesson plan