Информационный портал
«Вестник КРСУ»

Рассматривается определение научно-практических путей модернизации высшего педагогического образования в классическом университете с учётом происходящих реформ в системе образования Кыргызской Республики. Актуальность модернизации педагогического образования в Кыргызской Республике обусловлена стремительным увеличением количества вузов и их сплошной университетизацией, что требует диверсификации высшего образования, определения их профилизации, обновления стратегии и содержания подготовки педагогических кадров в различных типах учебных заведений в соответствии с новыми требованиями и тенденциями мирового образовательного пространства. Автор раскрывает особенности и пути модернизации педагогического образования в классическом университете с учётом акцентуации внимания на обеспечении симбиоза предметного и собственно психолого-педагогического контекстов образования; введении дуального образования, ориентированного на совмещённую подготовку специалистов по родственным научным направлениям; ориентации педагогического образования на формирование гибких навыков (буквально мягких навыков – Soft skills) у будущих педагогов и др., которые служат научно-практической предпосылкой повышения качества подготовки педагогических кадров в классическом университете.

модернизация; пути модернизации; педагогические кадры; образование; педагогическое образование; классический университет; концептуализация образования; гибкие навыки; технологические вызовы

Макала Кыргыз Республикасынын билим берүү системасында жүрүп жаткан реформаларды эсепке алуу менен классикалык университетте педагогикалык билим берүүнү модернизациялоо жолдорун аныктоого арналган. Кыргыз Республикасында педагогикалык билим берүүнү модернизациялоонун актуалдуулугу жогорку билим берүүнү диверсификациялоону, алардын профилдештирилишин аныктоону, дүйнөлүк билим берүү мейкиндигинин жаңы талаптарына жана тенденцияларына ылайык окуу жайлардын ар кандай типтеринде педагогикалык кадрларды даярдоонун стратегиясын жана мазмунун жаңылоону талап кылган ЖОЖдордун санынын тез көбөйүшү жана алардын текши университеттештирилиши менен шартталган. Автор классикалык университетте профессордук-окутуучу кадрларды даярдоонун сапатын жогорулатуунун илимий-практикалык шарты болуп саналган билим берүүнүн предметтик жана психологиялык-педагогикалык контексттеринин симбиозун камсыз кылууга көңүл бурууну; тектеш илимий багыттар боюнча адистерди биргелешип даярдоого багытталган кош билим берүүнү киргизүүнү; келечектеги педагогдордо ийкемдүү көндүмдөрдү (түзмө – ийкемдүү билгичтиктер Soft skills) калыптандырууга педагогикалык билим берүүнү багыттоону ж. б. эске алуу менен классикалык университетте педагогикалык билим берүүнү модернизациялоонун өзгөчөлүктөрүн жана жолдорун ачып берет.

модернизациялоо; модернизациялоонун жолдору; педагогикалык кадрлар; билим берүү; педагогикалык билим; классикалык университет; билим берүүнү концептуалдаштыруу; ийкемдүү билгичтиктер; технологиялык чакырыктар

The article is aimed at defining of scientific and practical ways of modernization of higher pedagogical education in a classical university, in keeping with the reforms in the education system of the Kyrgyz Republic. The topicality of the modernization of pedagogical education in the Kyrgyz Republic is due to the rapid increase in universities and their continuous universalization, which demands the variety of higher education, the determining their profiling, updating the strategy and content of training teachers in different types of educational institutions in compliance with new requests and trends in the world educational space. The author discovers the peculiarities and ways of modernizing pedagogical education in a classical university, allow for the focus on ensuring the symbiosis of the subject and proper psychological and pedagogical contexts of education; the introduction of dual education, focused on the combined training of specialists in a related scientific direction; the orientation of teacher education towards the formation of soft skills (literally – Soft skills) among teachers, etc., which serve as a scientific and practical prerequisite for improving the quality of training of teaching staff in a classical university.

modernization; ways of modernization; pedagogical staff; education; pedagogical education; classical university; conceptualization of education; soft skills; technological challenges