Информационный портал
«Вестник КРСУ»

Рассмотрены проблемы интегрированного преподавания литературного чтения и кыргызского языка в начальных классах. Проведён научный анализ научно-методической литературы, посвящённой технологии интегрированного обучения. В научной статье были отобраны и обсуждены работы местных и педагогов других стран, посвящённые известной технологии интеграционного обучения, дидактическим принципам и методам их реализации. Проанализированы работы кыргызских преподавателей по интеграционному обучению, рассмотрены текущее состояние, формы и методы работы с ними, вынесены на обсуждение. Представлены три основных уровня интегрированного обучения литературному чтению и кыргызскому языку в начальных классах, даны методические и практические рекомендации по их применению в школьной практике. Место и роль инновационных технологий обучения в современном образовании обсуждаются, так как имеют большие перспективы.

технологии интегративного обучения; три уровня интегративного обучения; новая технология обучения; интегративное обучение литературному чтению

Илимий чөйрөнүн талкуусуна коюлуп жаткан илимий макалада башталгыч класста адабий окуу жана кыргыз тили предметтерин интеграциялап окутуунун проблемаларына арналды. Интеграциялап окутуу технологиясына арналган илимий жана методикалык адабияттар илимий талдоодон өткөрүлдү. Илимий макалада белгилүү интеграциялык окутуу технологиясына арналган кыргыз жана дүйнөлүк педагогдордун эмгектери, аларды ишке ашырууга дидактикалык принциптер, методдор тандалып алынып, талкууланды. Интеграциялап окутууга кыргыз окумуштууларынын эмгектери талданып, учурдагы абалы, алар менен иштөөнүн формалары жана методдору каралды, талкууга коюлду. Ошондой эле макалада башталгыч класстагы адабий окуу жана кыргыз тили сабактарын интеграциялап окутуудагы үч чоң деңгээли сунушталып, аларды мектеп тажрыйбасында колдонуунун методикалык жана практикалык сунуштары коюлду. Учурдагы заманбап билим берүүдөгү инновациялык окутуу технологиясынын орду жана ролу талкууланып, инновациялык окутуунун мындан ары окуп-үйрөнүүнүн теориялык жана дидактикалык шарттары каралып, алардын келечектеги интеграциялап окутуунун маңызын ачып берүү макаланын мазмунунун өзөгүн түзөт.

интеграциялык окутуунун технологиялары; интеграциялап окутуунун үч деңгээли; окутуунун жаңы технологиясы; адабий жана кыргыз тили сабактарынын интеграциялап окутуу

The article the problems of integrated teaching of literary reading and Kyrgyz language in elementary school. The scientific analysis of scientific and methodological literature devoted to the technology of integrated learning was carried out. The scientific article selected and discussed the works of local and other countries’ teachers, devoted to the known technology of integrative teaching, didactic principles and methods of their realization. The works of Kyrgyz teachers on integrative learning have been analyzed, the current state, forms and methods of work with them have been discussed. Three main levels of integrated teaching of literary reading and Kyrgyz language in primary grades are presented, methodological and practical recommendations for their application in school practice are given. The place and role of innovative teaching technologies in modern education are discussed, as they have great prospects.

integrative learning technologies; 3 levels of integrative learning; new learning technology; integrative teaching of literature