Информационный портал
«Вестник КРСУ»

Проведён анализ 52 иностранных источников (из которых 87 % составили публикации за последние пять лет). Показано, что у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью при игре на музыкальном инструменте происходит улучшение когнитивного аспекта: концентрации и распределения внимания, невербального интеллекта, успеваемости. Подчёркивается, что, хотя игра на музыкальном инструменте может являться средством улучшения когнитивного аспекта у детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, всё же данный способ коррекции указанного состояния ещё находится в процессе исследования. С учётом имеющихся положительных результатов приведённых исследований следует применять теоретические результаты в практической деятельности для улучшения функционирования когнитивной сферы детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и облегчения адаптации таких детей к академическому процессу.

дети младшего школьного возраста; синдром дефицита внимания и гиперактивности; когнитивная сфера; внимание; концентрация внимания; распределение внимания; невербальный интеллект; успеваемость; музыкальный инструмент

Макалада 52 чет элдик булактарга талдоо жүргүзүлгөн (алардын 87 % акыркы беш жылдагы басылмалар түзгөн). Музыкалык аспапта ойноодо көңүлдүн тартыштыгы гиперактивдүүлүгү бузулган балдарда когнитивдик аспект жакшыраары көрсөтүлгөн: көңүл буруу жана көңүл бөлүү, вербалдык эмес интеллект, жетишкендиктери саналат. Белгилей кетчү нерсе: музыкалык аспапта ойноо көңүлдүн тартыштыгы синдромун жана гиперактивдүүлүктүн бузулушу менен башталгыч мектеп жашындагы балдардын когнитивдик аспектисин жакшыртуу каражаты болушу мүмкүн, бирок бул абалды оңдоонун жолу дагы деле изилдөө процессинде. Келтирилген изилдөөлөрдүн болгон оң натыйжаларын эске алуу менен теориялык натыйжаларды көңүл буруу дефицити жана гиперактивдүүлүгү бузулган балдардын когнитивдик чөйрөсүнүн иштешин жакшыртуу жана мындай балдардын академиялык процесске ыңгайлашуусун жеңилдетүү үчүн практикалык тегиздикте колдонуу керек.

башталгыч мектеп жашындагы балдар; көңүлдүн тартыштыгынын синдрому жана гиперактивдүүлүк; когнитивдик чөйрө; көңүл; көңүл буруу; көңүл бөлүштүрүү; вербалдык эмес интеллект; жетишкендиктер; музыкалык аспап

The article analyzes 52 foreign sources (of which 87% were publications over the last five years). It has been shown that children with attention deficit hyperactivity disorder, when playing a musical instrument, there is an improvement in the cognitive aspect: concentration and distribution of attention, non-verbal intelligence, and academic performance. It is emphasized that although playing a musical instrument can be a means of improving the cognitive aspect for children of primary school age with attention deficit hyperactivity disorder, this method of correcting this condition is still in the process of research. Taking into account the available positive research results, theoretical research results should be applied in a practical way to improve the functioning of the cognitive sphere of children with attention deficit hyperactivity disorder and facilitate the adaptation of such children to the academic process.

primary school children; attention deficit hyperactivity disorder; cognitive sphere; attention; concentration of attention; attention distribution; non-verbal intelligence; academic performance; musical instrument