Информационный портал
«Вестник КРСУ»

Рассматриваются проблемы внутренней оценки качества образования, а также способы совершенствования внутривузовской системы мониторинга качества образования. Проведён анализ социо-экономических факторов, обусловливающих изменения в системе управления качеством образования. На основе обзора научно-педагогической литературы, справочников, глоссариев, философских энциклопедий выведена многофункциональность объекта качества образования. Дана авторская трактовка понятия “мониторинг качества образования”. Рассмотрены основные тенденции в сфере управления качеством образования, а именно: исследование мониторинга как инструмента управления через призму стандартов и руководства для обеспечения качества высшего образования в Европейском пространстве высшего образования (ESG). Предлагается модель мониторинга качества образования, позволяющая не только отслеживать качество образовательной деятельности в университете, но и предполагающая повышение эффективности управления.

реформирование образования; академическая автономия; качество образования; управление; мониторинг; индикаторы качества

Макалада билим берүүнүн сапатын ички баалоо маселелери, ошондой эле билим берүүнүн сапатына мониторинг жүргүзүүнүн жогорку окуу жай ичиндеги системасын өркүндөтүү жолдору каралат. Билим берүүнүн сапатын башкаруу системасындагы өзгөрүүлөрдү шарттаган социалдык-экономикалык факторлорго талдоо жүргүзүлдү. Илимий-педагогикалык адабияттарга, маалымдамаларга, глоссарийлерге, философиялык энциклопедияларга сереп салуунун негизинде билим берүүнүн сапатынын объектисинин көп функционалдуулугу аныкталат. “Билим берүүнүн сапатына мониторинг жүргүзүү” түшүнүгүнө автордук түшүндүрмө берилген. Билим берүүнүн сапатын башкаруу чөйрөсүндөгү негизги тенденциялар каралат, атап айтканда, Европалык жогорку билим берүү мейкиндигинде (ESG) жогорку билимдин сапатын камсыз кылуу үчүн стандарттар жана жетекчилик призмасы аркылуу башкаруу каражаты катары мониторингди изилдөө. Билим берүүнүн сапатына мониторинг жүргүзүү модели сунушталат, ал университеттеги билим берүү ишмердигинин сапатын көзөмөлдөөгө гана мүмкүндүк бербестен, башкаруунун натыйжалуулугун жогорулатууну да болжолдойт.

билим берүү реформасы; академиялык автономия; билим берүүнүн сапаты; башкаруу; мониторинг; сапат көрсөткүчтөрү

The article regards the problems of internal assessment of the quality of education, as well as ways to improve the intra-university system of monitoring the quality of education. The analysis of socio-economic factors that cause changes in the quality management system of education is carried out. On the basis of a review of scientific and pedagogical literature, reference books, glossaries, philosophical encyclopedias, the multifunctionality of the object of quality of education is derived. The author's interpretation of the concept of "monitoring the quality of education" is given. The main trends in the field of education quality management are considered, namely: the study of monitoring as a management tool through the prism of standards and guidelines for ensuring the quality of higher education in the European Higher Education Area (ESG). A model for monitoring the quality of education is proposed, which allows not only to monitor the quality of educational activities at the university, but also assumes an increase in management efficiency.

reforming education; academic autonomy; quality of education; management; monitoring; quality indicators