«КРСУнун ЖАРЧЫСЫ» журналынын МААЛЫМАТ ПОРТАЛЫ

Преподавая грамматику кыргызского языка в русскоязычных группах и разрабатывая методику его преподавания, каждый преподаватель основывается на своих знаниях и опыте и передаёт их своим ученикам. Актуальность темы вызвана необходимостью совершенствования методики обучения кыргызскому языку как второму. В данной статье рассматриваются некоторые вопросы обучения именам существительным в группах русского языка. Обучая имени существительному и предоставляя его методику правильно и доступно, учитель сможет легко и доступно объяснить остальные группы слов, а учащимся будет легче освоить группы слов кыргызского языка. Касаясь теоретических вопросов имени существительного, учителя должны уделять внимание хорошему знанию учащимися правил, повышению их орфографической грамотности, а также речевой подготовке и упражнениям. Используйте руководства, изображения, таблицы, диаграммы и т. д., поскольку применение дидактических материалов даёт хорошие результаты.

имя существительное; обучение; кыргызский язык; вопросы; методика; грамматика

Кыргыз тилинин грамматикасын орус тилдүү тайпаларда окутуу жана анын окутуу методикаларын иштеп чыгуу ар бир окутуучу өзүнүн билимине, тажрыйбасына жараша методикасын иштеп чыгып, окуучуларына жеткирет. Теманын актуалдуулугу кыргыз тилин экинчи тил катары окутуунун методикасын өркүндөтүү зарылчылыгы менен шартталган. Бул макалада зат атоочту орус тайпаларында окутуунун айрым маселелери каралды. Зат атоочту окутуу жана анын методикасын туура, жеткиликтүү берүү менен, окутуучуга сөз түркүмдөрүнүн калган түрлөрүн оӊой жана жеткиликтүү түшүндүрүүгө мүмкүнчүлүк түзүлүп, ал эми студенттерге да кыргыз тилинин сөз түркүмдөрүн өздөштүрүп кетүүсүнө оӊой болот. Зат атоочтун теориялык маселелеринен кабар бергенде окутуучу студенттердин эрежелерди үйрөнүшүнө, ошондой эле орфографиялык сабаттуулугун, кептик машыгууларын жана көнүгүүлөрүн жогорулатууга көӊүл бөлүүсү зарыл. Көрсөтмө куралдарды, сүрөттөрдү, таблица, схемалардын ж. б. дидактикалык материалдардын жардамы аркылуу түшүндүрүү аракети жакшы натыйжаларды берет.

зат атооч; окутуу; кыргыз тили; маселелер; методика; грамматика

Teaching the grammar of the Kyrgyz language in Russian-speaking groups and developing a methodology for teaching it, each teacher develops a methodology based on his knowledge and experience and passes it on to his students. The relevance of the topic is caused by the need to improve the methodology for teaching the kKyrgyz language as a second language. This article discusses some issues of teaching nouns in groups of the Russian language. By teaching the noun and providing its methodology correctly and accessible, the teacher will be able to easily and clearly explain the rest of the word groups, and it will be easier for students to master the word groups of the Kyrgyz language. When teaching the theoretical issues of nouns, teachers should pay attention to the students’ study of the rules, as well as improving their spelling literacy, speech training and exercises. Use guides, pictures, tables, diagrams, etc. Trying to explain with didactic materials gives good results.

noun; education; Kyrgyz language; questions; methodology; grammar